“你們看，這個(gè)小金魚是不是又長(zhǎng)大了些。”11月27日早課間，七里河區(qū)王家堡小學(xué)的樓道里傳來(lái)陣陣驚嘆——三年級(jí)一班的幾個(gè)孩子湊在一起，正認(rèn)真觀察管道內(nèi)暢游的小金魚。
沒有實(shí)驗(yàn)室的玻璃罩，這方不足10平方米的樓道角落，就是學(xué)校專門為孩子們打造的“魚花共生”觀察站。而這樣的有趣觀察成了最生動(dòng)的勞動(dòng)課現(xiàn)場(chǎng)：不用翻土、不用換水，魚與花在管道間形成的小生態(tài)，讓課本里循環(huán)農(nóng)業(yè)的概念，變成了能摸、能看、能等小魚和果實(shí)長(zhǎng)大的真實(shí)體驗(yàn)。
這是七里河區(qū)教育圖景的生動(dòng)一角。自2024年獲評(píng)教育部義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)“雙國(guó)改實(shí)驗(yàn)區(qū)”以來(lái)，七里河區(qū)以集團(tuán)化辦學(xué)為紐帶，以課程改革為核心，聚焦資源均衡、教學(xué)創(chuàng)新、育人提質(zhì)三大目標(biāo)，通過頂層設(shè)計(jì)與基層實(shí)踐雙向發(fā)力，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及城鄉(xiāng)每一名學(xué)子，在區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展道路上邁出堅(jiān)實(shí)步伐。
集團(tuán)化辦學(xué)破壁壘 資源均衡提質(zhì)效
“以前村里學(xué)校條件有限，現(xiàn)在孩子能享受到和城里一樣的優(yōu)質(zhì)教育，還能住校、坐校車，三餐也吃得好，我們特別放心。”提及孩子的就學(xué)變化，七里河區(qū)西果園鎮(zhèn)的很多家長(zhǎng)贊不絕口。這一改變?cè)从谄呃锖訁^(qū)“資源整合、集團(tuán)帶動(dòng)”戰(zhàn)略的深入推進(jìn)。
2021年，蘭州市二十九中學(xué)整合西果園中心校下屬7所小學(xué)，打造寄宿制學(xué)校，以學(xué)得用心、吃得合心、住得舒心、家長(zhǎng)放心為標(biāo)準(zhǔn)，提供免費(fèi)食宿、校車接送等服務(wù)，讓488名鄉(xiāng)村學(xué)子實(shí)現(xiàn)就近享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望。
在全域集團(tuán)化辦學(xué)模式下，七里河區(qū)構(gòu)建“1+N+1”集團(tuán)架構(gòu)(1所集團(tuán)總校+若干分校+1所農(nóng)村學(xué)校/綜合實(shí)踐基地)，實(shí)現(xiàn)省屬、市屬、民辦學(xué)校全覆蓋。通過城鄉(xiāng)一體、集團(tuán)共建的課程管理新模式，優(yōu)質(zhì)課程在集團(tuán)內(nèi)得以共享共建，特色課程在學(xué)校內(nèi)得以深耕細(xì)作。
投資新建的七里河區(qū)馬灘實(shí)驗(yàn)學(xué)校，占地3.3萬(wàn)平方米，配備體育館及先進(jìn)教學(xué)設(shè)施，1212名學(xué)生在現(xiàn)代化校園中茁壯成長(zhǎng)；七里河區(qū)幼兒園萬(wàn)達(dá)分園作為集團(tuán)化辦學(xué)標(biāo)桿，2023年8月開園即滿足周邊400名幼兒入園需求，以集團(tuán)化資源為支撐，快速形成優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育供給能力。
“十四五”期間，七里河區(qū)通過新建、改擴(kuò)建學(xué)校等舉措，新增學(xué)位1.65萬(wàn)個(gè)，智慧黑板覆蓋率達(dá)75%以上。同時(shí)，撤并整合26所農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，投入財(cái)政資金保障寄宿制學(xué)校免費(fèi)食宿與校車服務(wù)，有效破解了農(nóng)村教育“小散弱”難題，讓城鄉(xiāng)教育資源差距不斷縮小。
課程改革激活力 特色育人顯成效
“薄荷的清涼來(lái)自它含有的薄荷醇，不僅能提神，還能入藥呢。”近日，王家堡小學(xué)數(shù)學(xué)老師吳通正帶著學(xué)生們觀察薄荷長(zhǎng)勢(shì)，為學(xué)生系統(tǒng)講解薄荷的性味、功效、種植技巧等專業(yè)知識(shí)。
“以前學(xué)科知識(shí)是分開的，現(xiàn)在通過親手種植、實(shí)地探究、多元表達(dá)，不僅掌握了中草藥相關(guān)知識(shí)，更體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛與收獲的喜悅。這種體驗(yàn)式、跨學(xué)科的勞動(dòng)教育模式，讓學(xué)生在愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了感悟勞動(dòng)價(jià)值，更理解了學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識(shí)體系。”吳通表示。
這是王家堡教育集團(tuán)打造跨學(xué)科教育課程的生動(dòng)場(chǎng)景。該集團(tuán)構(gòu)建“大成”校本課程體系，圍繞德智體美勞設(shè)計(jì)課程，將種植課程與烹飪課程銜接，通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式探究等方式，讓課堂與生活緊密相連。在課程成果展示活動(dòng)中，劇本創(chuàng)編、雙師課堂、美育體驗(yàn)等多元形式，展現(xiàn)了“讓課程豐盈師生教育生活”的辦學(xué)理念。
近年來(lái)，七里河區(qū)以特色課程圖譜為引領(lǐng)，推動(dòng)全區(qū)學(xué)校“一校一策”制定課程實(shí)施方案，編寫50多種區(qū)域化課程范本。各校立足自身優(yōu)勢(shì)，打造特色育人品牌。
蘭州市二十九中學(xué)配備智能交互黑板、各類功能室，推動(dòng)課堂教學(xué)向互動(dòng)探究轉(zhuǎn)型，近3年學(xué)生學(xué)業(yè)及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提升；七里河區(qū)幼兒園萬(wàn)達(dá)分園深耕“一米友好”型辦園模式，從理念、空間、課程、權(quán)利、關(guān)系等各個(gè)維度發(fā)力，成立兒童議事廳、童巡隊(duì)等組織，讓幼兒成為園所管理與課程建設(shè)的主角，非遺課程、博物館課程、勞動(dòng)課程等多元內(nèi)容滋養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。
在“四個(gè)百分之百”研訓(xùn)機(jī)制(百分之百課標(biāo)解讀、百分之百教材研習(xí)、百分之百教學(xué)變革、百分之百教學(xué)視導(dǎo))推動(dòng)下，該區(qū)成立10大學(xué)科研訓(xùn)基地，100多名骨干教師組建研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，開展主題化項(xiàng)目式研訓(xùn)20多場(chǎng)次，凝練教學(xué)設(shè)計(jì)、論文案例等成果100多項(xiàng)，讓課程改革真正落地課堂。
數(shù)字賦能強(qiáng)支撐
智慧教育潤(rùn)城鄉(xiāng)
“通過專遞課堂，農(nóng)村孩子也能跟著城里名師學(xué)美術(shù)、音樂，再也不用擔(dān)心課程開不齊了。”七里河區(qū)教育局黨組成員、區(qū)教育培訓(xùn)中心主任楊小燕介紹，針對(duì)23所農(nóng)村學(xué)校師資結(jié)構(gòu)化短缺問題，該區(qū)推行“一校帶多校”“一點(diǎn)帶多點(diǎn)”專遞課堂模式，借助區(qū)域智慧教育云平臺(tái)，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源跨越城鄉(xiāng)界限。
數(shù)字賦能遠(yuǎn)不止于“空中課堂”。在七里河區(qū)，人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)正深度融入教學(xué)核心環(huán)節(jié)，推動(dòng)育人方式向個(gè)性化變革。全區(qū)積極鼓勵(lì)教師探索AI工具與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，要求每位教師每學(xué)期至少設(shè)計(jì)一節(jié)智能賦能課，助力因材施教。“我們搭建了‘云課程資源庫(kù)’，整合了國(guó)家精品課、校本特色課、名師引領(lǐng)課等資源超過1000個(gè)，形成區(qū)域課程聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)了一校一特色、全區(qū)共分享的目標(biāo)。”楊小燕介紹。
同時(shí)，七里河區(qū)完善評(píng)價(jià)體系，研制《“三在課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，推動(dòng)教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式雙重轉(zhuǎn)變。通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，總結(jié)100多個(gè)課前、課中、課后一體化設(shè)計(jì)作業(yè)樣本，讓學(xué)習(xí)實(shí)效持續(xù)提升。
走在七里河區(qū)的校園里，改革的活力觸手可及。七里河區(qū)教育正在用行動(dòng)描繪著一幅讓每個(gè)孩子都能享受優(yōu)質(zhì)教育的生動(dòng)畫卷。“黨的二十屆四中全會(huì)再次強(qiáng)調(diào)‘辦好人民滿意的教育’，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)繪就總藍(lán)圖，我們將繼續(xù)以全面落實(shí)‘雙國(guó)改實(shí)驗(yàn)區(qū)’行動(dòng)為核心，厚植教育根基，激發(fā)師生潛力，穩(wěn)步實(shí)施課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，致力于打造具有本地特色、可復(fù)制的七里河課改模式。”楊小燕說(shuō)。（ 本報(bào)記者 周棟楠）